植物组织培养技术是一门理论与实践技术紧密结合的课程，也是园艺专业的核心基础课程。通过虚拟仿真实验平台及智慧教学作为重要载体，有效提高了学生对于课程的学习兴趣与学习积极性，弥补了该课程实验环节存在的耗材损耗量大、植物培养条件高、实验设备昂贵等一系列问题。 今天我们在电脑上进行的是蝴蝶兰的组织培养。在老师的带领下，我们在电脑上开始了学习。

第一步是培养基的制备。

制备步骤： 称量：根据培养基配方，准确称量各成分。 溶解：将称好的成分依次溶解在适量的蒸馏水中，注意顺序以避免沉淀。 调节pH值：使用pH计测量并调节培养基的pH值至适宜范围（通常为5.6-5.8）。 分装：将培养基分装到培养瓶中，注意不要溢出。 灭菌：将分装好的培养基进行高压蒸汽灭菌，通常在121°C下保持15-20分钟。 冷却：灭菌后的培养基冷却至室温后，即可使用。

 第二步是花梗诱导培养。

但是我们在使用中却发现在软件中并未对花梗进行消毒处理。 花梗外植体的消毒处理:把花梗放在酒精中浸泡30秒后取出，再加入0.1%次氯酸钠溶液中浸泡15分钟左右，取出后用无菌水中浸清洗3次 。 第三步是继代及生根培养。

继代培养和生根培养是植物组织培养过程中相互关联的两个重要环节。继代培养通过不断增殖扩大植物种苗的数量，而生根培养则是使这些无根苗成为完整植株的关键步骤。通过这两个环节的紧密配合，可以实现植物种苗的快速、大量繁殖，满足生产需求。 后面的第四第五步炼苗及移栽和苗期管理则是虚拟仿真的优势所在，它可以跳过漫长的生长期，直接让我们看到经过操作后的植物生长状况，帮助我们更好的学习组培这项技术。 使用组培虚拟仿真技术带给我们的是一次全新而深刻的学习体验。它以逼真的虚拟环境再现了植物组织培养的全过程，从培养基的配制到外植体的接种，每一个步骤都清晰可见。但这项技术也有很多需要改正与进步的地方，需要后期的完善。通过虚拟仿真，我得以在短时间内完成原本周期长的实验，克服了现实实验中的时空限制。此外，虚拟仿真技术还有效解决了实验材料消耗的问题，降低了实验成本。

                                        --植物组织培养工匠班 

                          图文来源：园艺23-2邓陈琳 园艺24-2黄圣依